2020/10/16

我看到阿德勒《自卑与超越》自卑感与优越感一节里说到一个比喻，小孩被带到动物园狮子笼前面很靠近狮子，会大致发生三种反应。

第一种，主要是畏惧与躲避的反应；第二种，硬着头皮呆在那里；第三种，试图克制恐惧并试图对狮子进行侮辱。

我觉得这三种模式是阿德勒理论的缩影，我还记得见过的狮子身上肌肉很有线条，鬃毛很潇洒，面对狮子的强力还有傲气，人类确实会自卑。其中自卑—优越这一组心理总是被阿德勒用来解释人和事。比如，医生志向的产生就是一个人对于亲友的疾病、死亡产生一种无力感、自卑感，继而又诞生了试图改变现状的想法，不断积累优越感，或者尼采话语里的权力意志。

教师志向的发生一般总与人年轻时期受的教育有关，具有教师志向的孩子，应该会注意到教师总是管教一批人、总是优越于一批缺乏知识的人。孩子由此产生自卑，继而产生欲望企图超越自卑达到优越，即成为教师。

总之，人类各种伟大成就中的心理动力都可以被阿德勒总结出自卑—优越体系。我按照这个思路想，就比如巨大建筑是人类在自然的巨型结构面前产生的一种自卑，继而产生构建出建筑能优越于自然的欲望。又比如人们总是说要敬畏自然，其实人们哪有那么多敬畏啊，人类面对自然产生的总是优越、超越的感觉，继而想要凌驾其上，奴役它。