2020/02/22

其实讨论世界图景、世界样貌、机械或宿命论的讨论我已经在岛上听过许多了，这算是比较与哲学贴近的讨论了，在这种讨论里你看到的将是大家纷纷讲出自己的科学储备，将会看到大量知名科学家的名字，一些数学家的名字。

这其实不奇怪，因为对世界图景、随机性的讨论，其实根本就是充分调动起思考者的数学以及理科知识，而这些理科知识的获取其实都是基于教育的。脑子里存了多少理科知识，就大致匹配上一个世界图景。

想到亚里士多德、哥白尼、牛顿、爱因斯坦、海森堡，看看这些改变大多数人世界图景的人，他们都有一个还算好的家室，不至于每天挣扎求生，他们可以拿出大把的时间学自己想学的，投入自己想做的事。但是在科学革命之前的科学家、数学家们还是必须去敬神，而且当时平庸大众的生活层次可能不高，迷信之风盛行。在义务教育还没有的时候，可以断言那时人们的理科水平普遍不行，不仅如此，识字率也不行。

数理知识实在会改变一个思考者他的世界图景，比如哥白尼他就是一个数学、天文学的专家，据wiki，他懂多门语言，家境殷实且接受了十分系统的教育，有自己的小型天文台。他的人生被数学与天文观测深深改变了，所以他有这个思想的契机，对托勒密系统的不动点进行改进。在他之前的托勒密又是继承了喜帕恰斯、亚里士多德的学识，据我所知，比如泰勒斯、毕达哥拉斯、喜帕恰斯这些人知识的源流是古埃及、古巴比伦的数学研究。

古希腊数学影响了托勒密，这个地球为中心的世界图景几乎在西方世界一千多年保持稳定。但我想当时大部分人们根本就是蒙昧的，这个教育的过程是也是紧密关联着生产力的吧。

人类积累下来的理科知识真是不少，要是全部掌握起来还真是不轻松，就比如我早就忘记了高中物理书里的大部分知识了，感觉真是惭愧啊。